Educadores cristianos: No tengan miedo de ChatGPT

La tecnología emergente nos hace luchar con problemas del corazón.

Es el sueño de muchos estudiantes estadounidenses de secundaria o universitarios que postergan: un hada del ensayo. Un estudiante escribe un mensaje en un sitio web sobre “El rey Lear” de Shakespeare, y en unos 20 segundos, aparece una composición completa, con introducción, argumentos de apoyo y una conclusión. El ensayo completo con el texto original está listo para nuevas revisiones o se puede entregar tal cual. Y si no te gusta la primera respuesta, puedes pedir otra.

Puede sonar descabellado, pero eso es exactamente lo que está sucediendo hoy, gracias a la plataforma en línea ChatGPT.

La tecnología Generative Pre-trained Transformer llegó a los pasillos de las escuelas secundarias y los campus universitarios a fines del otoño de 2022, y es realmente la tendencia más reciente. ChatGPT puede escribir ensayos sobre casi todos los temas imaginables, emulando el estilo de escritura humano y el contenido creíble. Puede escribir desde varias perspectivas y en múltiples voces. Incluso puede escribirse en primera persona o como si fuera una figura histórica.

ChatGPT presagia el mundo que los humanos están llegando a habitar y compartir con las máquinas. A medida que dicha tecnología se generaliza, las instituciones cristianas de educación superior deben considerar las implicaciones de estas poderosas herramientas, práctica y teológicamente. Cuando las nuevas tecnologías tocan el trabajo de nuestros estudiantes, nuestra facultad y las comunidades a las que buscamos servir tan profundamente, nos corresponde a nosotros liderar el camino, prácticamente, como líderes de pensamiento y, lo más importante, como cristianos llamados a ser el pueblo redimido de Dios y agentes de redención en el mundo.

Entonces, aunque hacer pasar ChatGPT como trabajo original puede no ser diferente de cualquier otra forma de hacer trampa, en Calvin también lo consideramos una oportunidad para ayudar a los estudiantes a discernir la diferencia entre el camino fácil y el valor de desarrollar sus propias habilidades de escritura y pensamiento crítico.

En ese espíritu, un profesor de idiomas en la Universidad de Calvin recientemente le pidió a su clase que usara ChatGPT para generar una autobiografía en el idioma extranjero que estaban estudiando, utilizando solo palabras clave y entradas de datos específicas. También les pidió que escribieran los suyos propios y compararan los dos: la escritura humana y la salida generada por la IA.

Lo que se le ocurrió al software fue lingüísticamente hermoso y preciso en detalle, un espejo en el que los estudiantes podían mirar y aprender sobre el idioma y sobre sí mismos.

Pero también los puso cara a cara con la elección sobre el tipo de persona en la que quieren convertirse. Un estudiante tentado a enviar un artículo escrito por ChatGPT como propio puede practicar la verdad o el engaño. Frente a esa elección, el estudiante está aprendiendo algo mucho más importante que el contenido de su trabajo; Están dando forma al contenido de su personaje. Como cualquier tecnología emergente, nos hace luchar con problemas del corazón.

Eso es lo que hace que la educación cristiana sea tan preciosa. Los estudiantes de las instituciones cristianas crecerán en conocimiento durante su tiempo en nuestras escuelas. Pero es más importante que sean moldeados por una comunidad que busca la verdad, aprecia la integridad y trata la creación de Dios, incluidas las nuevas tecnologías, con curiosidad, asombro y discernimiento. En quién se convierten es más importante que lo que saben o la calificación recibida.

Al centrarnos en este aspecto de su desarrollo, estamos preparando su educación y su fe para el futuro. Un chatbot puede ser capaz de escribir un memorándum para ellos en el trabajo, pero no será capaz de actuar como agentes de renovación de Cristo en el mundo a través de la honestidad poco común y la integridad intransigente. Como nos recuerda el libro de Proverbios, “El que camina en integridad camina con seguridad”.

Estos problemas solo se volverán más complejos y exigentes a medida que avance la inteligencia artificial. Nuestra facultad y personal están pensando activamente en las realidades liminales creadas por Oculus de Meta, el arte generado por DALL-E y la recreación en el contexto de los deportes electrónicos. ¿Cómo nos involucramos con estos avances como cristianos? ¿Cómo aplicamos valientemente nuestra fe tanto a los problemas como a las oportunidades que surgen a medida que las líneas se desdibujan entre la experiencia humana y la tecnológica? ¿Qué podemos aprender acerca de nuestra relación con Dios y con los demás?

Hay una ironía en el hecho de que ChatGPT, al obligarnos a explorar nuestras relaciones con máquinas similares a las humanas, también nos da la oportunidad de explorar nuestro ser humano. A medida que los estudiantes se enfrentan a un panorama cada vez más complejo de desafíos tecnológicos, nosotros, como educadores cristianos, debemos asumir la carga con ellos, proporcionar espacio para la discusión y caminar junto a ellos mientras consideran las implicaciones en su fe. Es lo que Dios nos ha llamado a hacer.

Este artículo fue publicado originalmente en Inglés en Religion News Services y traducido y adaptado al español por el equipo de 316 Producciones.

(Brian Paige es vicepresidente y director de información de la Universidad de Calvin y enseña en el departamento de ciencias de la computación. Las opiniones expresadas en este comentario no reflejan necesariamente las de Religion News Service.)

Imagen por Gerd Altmann desde Pixabay